DSE Spotlight Series
In this new series we will be highlighting and discussing topics relevant to the special education community.  We will speak with experts in various fields to give parents more information and resources. Our first spotlight is on Adapted Physical Education (A.P.E).

DSE Co-Chair Alicia Ncho-Oguie sat down with two local Adaptive PE experts to discuss what it is, who typically qualifies for it and how the assessment process works.


Key Takeaways from Adaptive PE Interview

  • California law requires all students, with or without a disability, to receive PE.  Students in grades one through six should receive 200 minutes of PE every 10 days.  Students in grade seven through twelve should receive 400 minutes of PE every 10 days.
  • Adapted Physical Education is an adapted, or modified, physical education program designed to meet the individualized gross motor needs, or other disability-related challenges, of an identified student. The program may be provided one-on-one, in a small group, or within the general physical education setting.
  • Every IEP documents the type of physical education a student is receiving. There are 3 tick box options listed on the top of the page entitled ‘Offer of FAPE –Educational Setting’: General, Specially Designed, or Other. If you are unsure about how your child is receiving their mandated PE minutes, check their IEP and ask their teacher. This topic should also be discussed and agreed to during IEP meetings.
  • A student who is precluded from safe or successful participation in the general P.E. program is a good candidate for an Adapted P.E. consult with the General P.E. teacher to suggest modifications. If, after modifications have been tried and the student still struggles, that student should receive an Adapted P.E. Assessment. 

If I am concerned that my student is unable to fully access general education PE, what might I do next?


  • The parent may wish to request an assessment to determine if the student qualifies for Adapted PE. A parent/ legal guardian or teacher should refer a student for an Adaptive PE assessment if the student is unable to fully access general education PE. Assessment requests should be sent to the child’s district’s Director of Student Services, Program Manager and teacher. Once an assessment has been requested, the district has 15 calendar days to provide an assessment plan for parent review/ approval. Once a parent has signed off on the assessment plan, the district has 60 days to complete the assessment and convene an IEP meeting to discuss the results. If the assessment indicates that the student qualifies for Adaptive PE, relevant goals shall be incorporated into the IEP and services shall promptly begin.

A continuación, encontrará las conclusiones clave de la entrevista

  • La ley de California requiere que todos los estudiantes, con o sin discapacidad, reciban educación física. Los estudiantes de los grados uno a seis deben recibir 200 minutos de educación física cada 10 días. Los estudiantes de los grados siete a doce deben recibir 400 minutos de educación física cada 10 días.
  • La Educación Física Adaptada es un programa de educación física adaptado o modificado diseñado para satisfacer las necesidades motrices gruesas individualizadas, u otros retos relacionados con la discapacidad, de un estudiante identificado. El programa se puede proporcionar uno a uno, en un grupo pequeño o dentro de la entorno general de educación física.

  • Cada IEP documenta el tipo de educación física que un estudiante está recibiendo. Hay 3 opciones en la parte superior de la página titulada ‘Oferta de FAPE – Entorno Educativo’: General, Especialmente Diseñado u Otro. Si no está seguro de cómo su hijo está recibiendo sus minutos de educación física obligatorios, revise su IEP y pregúntele a su maestro. Este tema también debe ser discutido y aceptado durante las juntas del IEP.

  • Un estudiante que no puede participar de manera segura o exitosa en el programa de la educación física

    general es un buen candidato para una consulta de Educación Física Adaptada con el maestro de Educación Física General para sugerir modificaciones. Si, después de que se hayan intentado modificaciones y el estudiante todavía tiene dificultades, ese estudiante debe recibir una Evaluación de Educación Física Adaptada.

  • Si me preocupa que mi estudiante no pueda acceder completamente a la educación física general, ¿qué puedo hacer a continuación?

  • Es posible que el padre desee solicitar una evaluación para determinar si el estudiante califica para Educación Física Adaptada. Un padre / guardián legal o maestro debe referir a un estudiante para una evaluación de Educación Física Adaptativa si el estudiante no puede acceder completamente a la educación física general. Las solicitudes de evaluación deben ser enviadas al Director de Servicios Estudiantiles del distrito, al Administrador del Programa y al maestro del niño. Una vez que se haya solicitado una evaluación, el distrito tiene 15 días para proporcionar un plan de evaluación para la revisión / aprobación de los padres.

  • Una vez que un padre haya firmado el plan de evaluación, el distrito tiene 60 días para completar la evaluación y convocar una junta del IEP para discutir los resultados. Si la evaluación indica que el estudiante califica para Educación Física Adaptada, las metas relevantes se incorporaran al IEP y los servicios comenzaran de inmediato.



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